Aprendizaje Multimedia desde una perspectiva cognitiva
Descripción
Artículo de Wolfgang Schnotz - Universidad de Koblenz - Landau (Alemania) en Revista Docencia Universitaria. Volumen 2 - Año 2.
Este artículo tiene por objetivo abordar el aprendizaje apoyado por los multimedia desde una perspectiva cognitiva. Se hace referencia a los diferentes niveles que configuran el concepto de multimedia, a las ideas equívocas, en opinión del autor, que se tienen sobre los multimedia y a la investigación que se está llevando a cabo en dicho campo. Así mismo trata de esclarecer cuándo es efectivo el aprendizaje apoyado por los multimedia, llegando, finalmente, a una serie de conclusiones de carácter práctico y teórico y perspectivas para nuevas investigaciones).
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